Este tipo de arte es efímero, es decir, dura lo que dura. Hacer plástica es trabjar diferentes aspectos estéticos, el placer, la reflexión, pensar y para pensar estéticamente se necesita muy poco.
Hay INFINITAS maneras de jugar con la naturaleza y hacer arte como nos muestra Robert Smitson.. El arte de cartulinas es castrador para los niños.
¡¡¡¡ No a la cartulina!!!!
Mecanismos de motivación en el aula
- Momento social en el que vivimos.
- Percepción de la asignatura.
- Capacitación de los profesores.
La actitud de los niños depende de la nueva sociedad en la que están viviendo. Las familias actuales con la incorporación de la mujer al trabajo inciden directamente en las actitudes de los niños.
Depende de como se valore una materia incide en la motivación. Si se valora mucho se necesita mucha motivación. Un profesor debe saber de todo no solo de su asignatura y teniendo en cuenta la pirámide de Maslow son importantes los aspectos motivacionales. La motivación es lo que les lleva actuar y participar en clase a los niños.
¿ Que es motivar?
Es una precondición del aprendizaje, es la fuerza del alumno por aprender algo y que provoca una respuesta.
Jesús Beltran nos da pautas para motivar a los alumnos en el aula, aspectos como despertar el interés o crear expectativas favorables y proponer actividades lúdicas y constructivas para que el alumno disfrute mientras aprende.
La motivación puede ser intrínseca ( interna) que viene del alumno y extrínseca ( externa) que son motivaciones que los alumnos adquieren del medio y que puede llegar a convertirse en intrínseca, por ejemplo un premio por aprobar. Ambas motivaciones están relacionadas.
Según el criterio de la clase un profesor tiene que tener vocación, empatía, capacitación, paciencia, creatividad, conocimientos, liderazgo, un ejemplo a seguir
Ejercicio
Realiza un actividad para niños de 7 años utilizando dos objetivos de primaria. La actvidad debe estar relacionada con la pelicula Buda exploto por verguenza y en contexto que no sea el presente
Objetivos:
-Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad.
-Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales y audiovisuales.
Esta película (BUDA) la pondría en un futuro, cuando siendo profesor, me encuentre en la asignatura de valores y estemos dando los derechos humanos. Una vez que los niños conocen cuales son los derechos que tienen como niños veríamos la película y después comentaríamos entre todos que derechos no se cumplen y que habría que intentar hacer para poder mejorarlos.
Después, en la hora de plástica cada alumno deberá elegir un derecho que es vulnerado durante la película y dibujar la escena en la que aparece. Una vez hecho ese dibujo haríamos otro dibujo de la misma escena y con el mismo derecho que eligieron anteriormente pero en esta ocasión deberían dibujar la escena contraria en la que si que se respeta ese derecho.
Consejo que NO dan las madres:
No hay peor gestión que la que no se hace.
